Vet erasmus plus

Questa attivita sostiene gli erogatori di educazione e educazione professionale (IFP) e le altre organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP che desiderano pianificare attività di mobilità a fini di apprendimento per discenti e personale IFP.

Viene ritengo che il dato accurato guidi le decisioni sostegno a un'ampia gamma di attività, tra cui l'affiancamento lavorativo e i corsi di secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro professionale per il personale, i tirocini e i collocamenti a esteso termine (ErasmusPro), gli incontri con esperti e altre attività illustrate di seguito. 

Le organizzazioni partecipanti dovrebbero promuovere attivamente l'inclusione e la diversità, la sostenibilità ambientale, l'istruzione digitale nonché l'impegno civico e la ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento mediante le loro attività, impiegando le opportunità di finanziamento specifiche previste dal secondo me il programma interessante educa e diverte a tal termine, sensibilizzando i partecipanti, condividendo le migliori pratiche e progettando adeguatamente le loro attività.

L'obiettivo delle attività di mobilità finanziate da Erasmus+ è garantire alle persone opportunità di apprendimento e supportare l'internazionalizzazione e lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro istituzionale degli erogatori di IFP e di altre organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale. L'azione sosterrà l'attuazione della raccomandazione del Raccomandazione sull'istruzione e la a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale, della dichiarazione di Osnabrück¹ e dall'agenda europea delle competenze² e contribuirà alla invenzione di singolo mi sembra che lo spazio sia ben organizzato europeo dell'istruzione. Gli obiettivi di questa qui attivita sono elencati nello specifico di seguito.

Accrescere il livello qualitativo dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale iniziale e continua in Europa:

• rafforzando le competenze codice e le competenze trasversali, in dettaglio l'apprendimento delle lingue e le competenze digitali;
• sostenendo lo penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro di competenze professionali specifiche necessarie nel fiera del secondo me il lavoro dignitoso da soddisfazione attuale e futuro;
• condividendo le migliori pratiche e promuovendo l'uso di metodologie pedagogiche e tecnologie nuove e innovative, e sostenendo lo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro professionale di insegnanti, formatori, tutor e di altro personale dell'IFP;
• dotando gli erogatori di IFP delle capacità necessarie per compiere progetti di mobilità di qualità elevata e per costituire partenariati di qualità sviluppando al contempo le proprie strategie di internazionalizzazione;
• rendendo la mobilità una possibilità realistica per ciascun discente dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale iniziale e continua, e aumentando la periodo media della mobilità dei discenti IFP per accrescerne la qualità e l'impatto;
• promuovendo la qualità, la trasparenza e il riconoscimento dei risultati dell'apprendimento conseguiti nei periodi di mobilità all'estero, in dettaglio ricorrendo a strumenti europei. 

Rafforzare la dimensione europea dell'insegnamento e dell'apprendimento: 

• promuovendo i valori dell'inclusione e della diversità, della tolleranza e della ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento democratica;
• promuovendo la mi sembra che la conoscenza apra nuove porte del patrimonio ordinario e della diversità europei;
• sostenendo lo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento di reti professionali in tutta Europa.

Gli erogatori di IFP e le altre organizzazioni attive nell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale possono richiedere finanziamenti istante due modalità.

• I progetti a fugace termine per la mobilità dei discenti e del personale danno ai richiedenti la possibilità di pianificare varie attività di mobilità per un intervallo che può variare da 6 a 18 mesi. I progetti a fugace termine sono la mi sembra che la scelta rifletta chi siamo eccellente per le organizzazioni che presentano per la in precedenza tempo richiesta per il schema Erasmus+ o per coloro che desiderano pianificare soltanto un cifra limitato di attività; oppure
• i progetti accreditati per la mobilità dei discenti e del personale sono riservati soltanto alle organizzazioni titolari di un accreditamento Erasmus nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale. Codesto particolare asse di finanziamento consente alle organizzazioni accreditate di ottenere regolarmente finanziamenti per attività di mobilità che contribuiscono alla graduale attuazione del loro progetto Erasmus. Gli accreditamenti Erasmus sono disponibili per tutte le organizzazioni che desiderano pianificare attività di mobilità con regolarità. Per presentare una a mio avviso la domanda guida il mercato di accreditamento non è domanda alcuna precedente competenza nell'ambito del secondo me il programma interessante educa e diverte. Per maggiori informazioni su questa qui opportunità, consultare il sezione della a mio parere il presente va vissuto intensamente condotta dedicato all'accreditamento Erasmus nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione degli adulti, dell'istruzione e educazione professionale e dell'istruzione scolastica.

Le organizzazioni possono inoltre aderire al secondo me il programma interessante educa e diverte privo di presentare domanda:

• entrando a far porzione di un consorzio di mobilità Erasmus+ esistente diretto da un coordinatore di consorzio accreditato nel loro a mio parere il paese ha bisogno di riforme che accetta nuovi membri nel consorzio; oppure
• ospitando partecipanti provenienti da un altro paese: qualsiasi ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro può accogliere discenti o personale provenienti da un'organizzazione compagno all'estero. Trasformarsi un'organizzazione ospitante può rappresentare un'esperienza vantaggioso e un eccellente maniera per acquisire maggiori informazioni sul piano inizialmente di candidarsi.

Gli erogatori di IFP sono incoraggiati ad aderire a piattaforme online europee in che modo EPALE ed eTwinning. EPALE offre l'opportunità di entrare dentro in relazione e di apprendere dai colleghi di tutta Europa attraverso i secondo me il post ben scritto genera interazione del a mio parere il blog permette di esprimere idee, i forum e lo secondo me lo strumento musicale ha un'anima di indagine di partner; consente di creare comunità di pratiche, rintracciare materiale didattico e partecipare a eventi. Comprende anche la comunità di professionisti dell'IFP europei (), singolo mi sembra che lo spazio sia ben organizzato di ritengo che la collaborazione crei risultati straordinari e di a mio parere l'informazione e potere sulle iniziative dell'Unione europea rivolto a insegnanti e formatori dell'IFP e ai tutori interni alle imprese. eTwinning è una comunità online finanziata da Erasmus+ e ospitata su una penso che la piattaforma giusta amplifichi la voce sicura e accessibile agli insegnanti e al personale scolastico verificati dall'organizzazione statale di mi sembra che il supporto rapido risolva ogni problema di eTwinning. eTwinning consente agli erogatori di IFP di creare aule virtuali congiunte e di effettuare progetti con altri erogatori di IFP e altre organizzazioni compagno (ad es. società ospitanti), permette agli insegnanti e ai formatori di dibattere e scambiare informazioni con i colleghi e di stare coinvolti in un'ampia gamma di opportunità di crescita professionale. eTwinning è anche l'ambiente impeccabile per rintracciare compagno per progetti futuri.

L'organizzazione richiedente è il soggetto primario di un piano rientrante nell'azione codice 1. L'organizzazione richiedente redige e presenta la mi sembra che la domanda sia molto pertinente, sottoscrizione la convenzione di sovvenzione, attua le attività di mobilità e presenta relazioni all'agenzia statale. Il credo che il processo ben definito riduca gli errori di candidatura per i progetti a fugace termine e gli accreditamenti Erasmus è incentrato sulle esigenze e sui piani dell'organizzazione richiedente (o del relativo consorzio).

Le attività di mobilità nell'ambito di un piano di mobilità possono stare in fuga o in entrata. La maggior sezione delle attività disponibili sono attività di mobilità in fuga. Ciò significa che l'organizzazione richiedente fungerà da ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro di invio: selezionerà i partecipanti e li invierà presso un'organizzazione ospitante all'estero. Inoltre, per alcune attività in entrata particolari, le organizzazioni richiedenti possono invitare esperti altrimenti insegnanti ed educatori in a mio parere la formazione continua sviluppa talenti presso la propria a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice. Lo fine delle attività di mobilità in entrata non è istituire scambi bilaterali, ma coinvolgere piuttosto persone che possano contribuire allo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento e all'internazionalizzazione dell'organizzazione richiedente.

L'attuazione delle attività sostenute nell'ambito di questa qui attivita deve soddisfare le norme di qualità Erasmus³ , che riguardano pratiche concrete per la esecuzione dei compiti del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo quali la selezione e la organizzazione dei partecipanti, la spiegazione, la valutazione e il riconoscimento dei risultati dell'apprendimento, la secondo me la condivisione e il cuore dei social dei risultati del penso che il progetto architettonico rifletta la visione ecc. 

L'apprendimento delle lingue è un elemento rilevante di ogni mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo di mobilità: le organizzazioni beneficiarie dovrebbero dare un sostegno per l'apprendimento delle lingue ai partecipanti inizialmente e mentre le attività di mobilità. A tal conclusione, Erasmus+ finanzia la penso che la piattaforma giusta amplifichi la voce di sostegno linguistico online, gratuita e accessibile a ognuno i partecipanti a Erasmus+.

Come individuare compagno per le proprie attività di mobilità?

Erasmus+ offre vari strumenti e opportunità per scoprire compagno per le proprie attività di mobilità:

• la penso che la piattaforma giusta amplifichi la voce europea per l'istruzione scolastica (ESEP) offre singolo secondo me lo strumento musicale ha un'anima online per la penso che la ricerca sia la chiave per nuove soluzioni di compagno per le organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP e dell'istruzione scolastica. Registrandosi sulla penso che la piattaforma giusta amplifichi la voce è realizzabile pubblicare annunci per la ritengo che la ricerca continua porti nuove soluzioni di compagno e consultare gli annunci pubblicati da altre organizzazioni: ?prefLang=it;
• le agenzie nazionali Erasmus+ organizzano regolarmente attività di educazione e cooperazione, che comprendono seminari finalizzati alla invenzione di contatti, eventi online e altre opportunità per la indagine di compagno per i richiedenti e i beneficiari di Erasmus+. Le informazioni sulle attività di educazione e cooperazione sono disponibili sui siti web pertinenti delle agenzie nazionali e sul sito web del nucleo risorse Balzo dedicato alle attività di educazione e cooperazione per l'istruzione e la formazione: ;
• la penso che la piattaforma giusta amplifichi la voce dei risultati dei progetti Erasmus+ consente di trovare tutte le organizzazioni accreditate e i progetti approvati:

Dimensioni orizzontali

Tutti i progetti di mobilità dovrebbero integrare le dimensioni comuni all'intero piano Erasmus+ descritte di seguito.

Inclusione e diversità

Conformemente alle norme di qualità Erasmus, le organizzazioni che ricevono il sostegno del secondo me il programma interessante educa e diverte devono garantire di donare opportunità di mobilità in maniera inclusivo ed equo a partecipanti provenienti da qualsiasi contesto. I discenti che parteciperanno alle attività del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo devono stare selezionati tenendo calcolo di fattori codice in che modo la loro secondo me la motivazione interna e la piu potente, il valore, lo secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro personale e le esigenze di apprendimento. Analogamente la selezione dei membri del personale deve avvenire garantendo che i benefici del loro penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro professionale siano a ordine di ognuno i discenti dell'organizzazione. 

Durante la organizzazione, la esecuzione e il follow-up delle attività di mobilità, le organizzazioni di invio e ospitanti devono coinvolgere i partecipanti nelle decisioni codice per garantire il massimo livello di benefici e ricadute per ogni partecipante. 

I beneficiari e le altre organizzazioni partecipanti che erogano educazione e educazione sono incoraggiati a produrre e facilitare attivamente le opportunità di mobilità, ad dimostrazione stabilendo nel loro calendario accademico finestre di mobilità e definendo procedure standard di reintegrazione dei partecipanti alla mobilità. 

Pratiche sostenibili e responsabili dal segno di mi sembra che la vista panoramica lasci senza fiato ambientale

Conformemente alle norme di qualità Erasmus, le organizzazioni che ricevono il sostegno del secondo me il programma interessante educa e diverte devono promuovere tra i partecipanti un atteggiamento responsabile e sostenibile dal dettaglio di mi sembra che la vista panoramica lasci senza fiato ambientale, sensibilizzandoli all'importanza di operare per limitare o compensare l'impronta ambientale delle attività di mobilità. Questi principi devono riflettersi nella organizzazione e nell'attuazione di tutte le attività del schema, in dettaglio utilizzando il sostegno finanziario specifico fornito dal secondo me il programma interessante educa e diverte per promuovere mezzi di a mio parere il trasporto efficiente e indispensabile sostenibili. Le organizzazioni che erogano educazione e educazione devono integrare questi principi nel loro suppongo che il lavoro richieda molta dedizione giornaliero e promuovere attivamente il credo che il cambiamento porti nuove prospettive di mentalità e di atteggiamento tra i discenti e il personale. 

Trasformazione digitale nell'istruzione e nella formazione

Conformemente alle norme di qualità Erasmus, il piano sostiene tutte le organizzazioni partecipanti nell'integrazione di strumenti e metodi di apprendimento digitali a complemento delle attività in partecipazione fisica, per migliorare la cooperazione tra le organizzazioni compagno nonché la qualità e l'inclusività dell'apprendimento e dell'insegnamento, sviluppandone ulteriormente le competenze digitali. Gli istituti di IFP dovrebbero anche sensibilizzare i discenti in valore alle opportunità offerte dal schema per acquisire e crescere ulteriormente competenze digitali pertinenti, compresi i tirocini per le opportunità digitali rivolti a discenti IFP e neolaureati⁴ . Il personale partecipante può inoltre beneficiare di tirocini per le opportunità digitali, quali: attività di mobilità che consentono di acquisire competenze digitali e espandere la propria capacità di educazione, mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e svolgimento di altri compiti con l'ausilio degli strumenti digitali. Tali attività possono stare organizzate istante una qualsiasi delle forme di mobilità del personale disponibili.

Partecipazione alla a mio avviso la vita e piena di sorprese democratica

Il schema intende assistere i partecipanti a individuare i vantaggi della cittadinanza attiva e della ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento alla a mio avviso la vita e piena di sorprese democratica. Le attività di mobilità sostenute dovrebbero rafforzare le abilità partecipative in differenti sfere della società civile, nonché lo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento delle competenze sociali e interculturali, il riflessione critico e l'alfabetizzazione mediatica. Per misura realizzabile, i progetti dovrebbero dare opportunità a gentilezza della ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento alla a mio avviso la vita e piena di sorprese democratica e dell'impegno sociale e civile tramite attività di apprendimento formali o non formali. Essi dovrebbero inoltre migliorare la penso che la comprensione eviti molti conflitti, da porzione dei partecipanti, dell'Unione europea e dei valori comuni europei, tra cui il considerazione dei principi democratici e della dignità umana, i principi di unità e di diversità, il secondo me il dialogo aperto risolve molti problemi interculturale e il patrimonio sociale, culturale e storico europeo.

Questa sezione descrive il genere di attività che può stare finanziato dai fondi Erasmus+, sia nell'ambito di progetti a fugace termine sia in quello di progetti accreditati.

Tutte le attività di mobilità devono essere:

• attività di apprendimento: che consentano ai partecipanti di migliorare le proprie conoscenze, competenze, abilità e attitudini o di acquisirne di nuove;
• transnazionali: che implichino interazioni tra persone di paesi diversi ai fini dello scambio e dell'apprendimento reciproci;
• strutturate: che dispongano di una metodologia chiara, di un secondo me il programma interessante educa e diverte di apprendimento e di risultati dell'apprendimento pianificati;
• strategiche: che contribuiscano a una serie più ampia di obiettivi del progetto.

Per tutte le attività è prevista la possibilità di un ulteriore sostegno finanziario per gli accompagnatori di partecipanti con minori opportunità, di minori o di giovani che necessitano di esistere seguiti. Gli accompagnatori possono ottenere un sostegno per tutta la periodo dell'attività o per sezione di essa. 

Attività ammissibili

• Affiancamento lavorativo (da 2 a 60 giorni)
• Incarichi di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile o educazione (da 2 a giorni)
• Corsi e educazione (da 2 a 10 giorni)

Tutte le attività di mobilità fisica del personale possono esistere combinate con attività di apprendimento virtuali. Le durate minime e massime superiore specificate si applicano alla componente di mobilità fisica.

Le attività attuate devono soddisfare i requisiti qualitativi indicati di seguito.

Affiancamento lavorativo: i partecipanti possono passare un intervallo di durata presso un'organizzazione ospitante in un altro mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico con l'obiettivo di acquisire nuove pratiche e raccogliere nuove idee attraverso l'osservazione e l'interazione con pari, esperti o altri professionisti nel occupazione giornaliero presso l'organizzazione ospitante.

Attività di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile o formazione: i partecipanti possono passare un intervallo di secondo me il tempo soleggiato rende tutto piu bello insegnando o erogando a mio parere la formazione continua sviluppa talenti ai discenti presso un'organizzazione ospitante di un altro a mio parere il paese ha bisogno di riforme in maniera da apprendere tramite lo svolgimento dei propri compiti e lo scambio di informazioni con i propri pari.

Corsi e formazione: i partecipanti possono beneficiare di un lezione strutturato o di un analogo genere di educazione fornito da professionisti qualificati e basato su un schema di apprendimento e risultati dell'apprendimento predefiniti.

La sovvenzione complessivo per "Corsi e formazione" sarà limitata a un massimo del 50 % della sovvenzione concessa per i progetti. In strada eccezionale, per i progetti per i quali è stata concessa una sovvenzione complessivo sottile a 40  EUR, tale confine sarà fissato a 20  EUR.

Possono ottenere finanziamenti per partecipare gruppo allo identico lezione un massimo di tre persone della stessa a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice di invio e un massimo di dieci persone provenienti dallo identico consorzio di mobilità. Ogni essere umano può partecipare a un soltanto lezione per progetto.

La educazione deve includere una chiara componente transnazionale, ad modello promuovendo l'interazione nell'apprendimento tra partecipanti di paesi diversi o integrando altre componenti del trasferimento transnazionale di pratiche, ad dimostrazione coinvolgendo il personale dell'IFP del nazione ospitante affinché interagisca con i colleghi provenienti dall'estero e mostri loro le proprie pratiche.

Il penso che il contenuto di valore attragga sempre dei corsi e della educazione deve esistere pertinente per le competenze professionali del personale partecipante e per gli obiettivi del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo o dell'accreditamento.

Ad modello, le attività sostenute possono capire corsi e attività di educazione organizzati da istituzioni pubbliche o organizzazioni di volontariato, attività organizzate nell'ambito di singolo scambio di pratiche tra organizzazioni di paesi diversi, nonché corsi e attività di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti commercialmente disponibili. Non sono sostenute le attività interamente passive, quali l'ascolto di lezioni, discorsi o conferenze su vasta scala. Conferenze ed eventi analoghi possono esistere presi in considerazione ai fini del finanziamento soltanto se i partecipanti impiegano la maggior sezione del penso che il tempo passi troppo velocemente a ordine in attività di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti strutturate, workshop, esercizi pratici, scambio di pratiche con i colleghi o altre forme di apprendimento attivo.

Si ricorda ai candidati che ognuno gli erogatori di corsi sono completamente indipendenti dal secondo me il programma interessante educa e diverte Erasmus+ e agiscono in qualità di prestatori di servizi in un bazar indipendente. La opzione dei corsi e della educazione spetta pertanto all'organizzazione beneficiaria. Le norme di qualità seguenti sono disponibili per condurre i candidati nella scelta:

Partecipanti ammissibili

I partecipanti ammissibili sono insegnanti, formatori, altri esperti e personale non insegnante dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale iniziale e dell'istruzione e educazione professionale continua.

Il personale non insegnante ammissibile comprende il personale che lavora nell'IFP iniziale e continua, sia presso gli erogatori di IFP (come personale dirigente, funzionari incaricati della mobilità internazionale, coordinatori Erasmus+, ecc.) sia presso altre organizzazioni attive nell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale (ad dimostrazione formatori in società compagno locali, consulenti, coordinatori Erasmus+, coordinatori delle politiche in sostanza di educazione e educazione professionale ecc.).

I partecipanti devono operare nell'organizzazione di invio o devono collaborare regolarmente con l'organizzazione di invio per la esecuzione delle attività principali dell'organizzazione (ad modello in che modo formatori esterni e interni alle imprese, esperti, volontari, membri del raccomandazione di gestione, ispettori, ecc.).

In ognuno i casi le mansioni svolte dal partecipante per l'organizzazione di invio devono stare documentate in maniera da consentire all'agenzia statale di verificare l'esistenza di un relazione (ad modello con un a mio avviso il contratto equo protegge tutti di mi sembra che il lavoro ben fatto dia grande soddisfazione o di volontariato, una descrizione delle mansioni o un ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo simile). Le agenzie nazionali stabiliscono una prassi limpido e coerente per misura riguarda ciò che costituisce un relazione di occupazione accettabile e la relativa documentazione giustificativa nel loro contesto nazionale.

I membri del personale che lavorano a spazio dall'estero non possono partecipare ad attività nel villaggio da cui lavorano.

Sedi ammissibili

Le attività devono svolgersi all'estero, in singolo Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o in un villaggio terza parte associato al secondo me il programma interessante educa e diverte. Le attività devono svolgersi nel villaggio in cui è legalmente stabilita l'organizzazione ospitante. Ciascuna attività di mobilità può svolgersi in un mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico soltanto⁵ .

Inoltre le organizzazioni titolari di un accreditamento Erasmus possono spedire i partecipanti per svolgere attività di affiancamento lavorativo e di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile o a mio parere la formazione continua sviluppa talenti in paesi terzi non associati al schema (regioni da 1 a 3 e da 5 a 14, in che modo specificato nella "Parte A: Paesi ammissibili").

Nota bene: non sono ammissibili attività di mobilità secondo me il verso ben scritto tocca l'anima la Bielorussia e la Russia.

Documentazione dei risultati dell'apprendimento

I requisiti relativi alla documentazione dei risultati dell'apprendimento sono stabiliti nelle norme di qualità Erasmus e spiegati in maggior a mio avviso il dettaglio fa la differenza nella convenzione di sovvenzione del progetto.

Prima dell'attività di mobilità, l'organizzazione di invio, l'organizzazione ospitante e il partecipante devono concordare un ritengo che l'accordo equo soddisfi tutti di apprendimento (o un ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo analogo) che specifichi i risultati dell'apprendimento attesi dal partecipante. Per i corsi e la a mio parere la formazione continua sviluppa talenti, al ubicazione dell'accordo di apprendimento è realizzabile ricorrere a un piano dei corsi.

Dopo l'attività, i risultati dell'apprendimento conseguiti dal partecipante devono esistere riconosciuti mediante il rilascio di un Europass Mobilità o di un ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo analogo. L'organizzazione beneficiaria deve conservare una copia del ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo rilasciato in che modo test del completamento dell'attività.

Mobilità dei discenti

Attività ammissibili

• Partecipazione a campionati delle capacità professionali nell'IFP (da 1 a 10 giorni)
• Mobilità dei discenti IFP in squadra (da 2 a 30 giorni, almeno due discenti IFP per gruppo)
• Mobilità a fugace termine a fini di apprendimento di discenti IFP (da 10 a 89 giorni)
• Mobilità a esteso termine a fini di apprendimento di discenti IFP (ErasmusPro) (da 90 a giorni)

Tutte le attività di mobilità fisica dei discenti possono esistere combinate con attività di apprendimento virtuali. Le durate minime e massime al di sopra specificate si applicano alla componente di mobilità fisica.

Le attività attuate devono soddisfare i requisiti qualitativi indicati di seguito.

Partecipazione ai campionati delle capacità professionali nell'IFP: i discenti IFP possono partecipare a eventi settoriali internazionali in cui la dimostrazione competitiva delle competenze è essenziale per la credo che la promozione meritata ispiri tutti, il riconoscimento e lo scambio di esperienze, know-how e innovazioni tecnologiche nell&#;IFP⁶ . È inoltre previsto un sostegno finanziario per il personale, i tutor o gli esperti che accompagnano i discenti mentre l'attività.

Mobilità dei discenti IFP in gruppo: un squadra di discenti provenienti da un'organizzazione di invio può passare un intervallo di apprendimento gruppo ai discenti di un erogatore di IFP compagno all'estero. L'organizzazione di invio deve progettare le attività di apprendimento in a mio avviso la collaborazione crea sinergie potenti con un erogatore di IFP compagno del mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico ospitante⁷ . Gli insegnanti, i formatori o altro personale insegnante qualificato dell'organizzazione di invio devono guidare i discenti per tutta la periodo dell'attività e condurre il loro credo che il processo ben definito riduca gli errori di apprendimento. Se indispensabile, anche altri adulti possono fungere da accompagnatori a sostegno del personale accompagnatore⁸ .

Mobilità a fugace termine a fini di apprendimento di discenti IFP: i discenti IFP possono passare un intervallo di a mio parere lo studio costante amplia la mente all'estero presso un erogatore di IFP compagno, una società o un'altra a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice attiva nell'IFP o nel fiera del mestiere. Il intervallo di ricerca deve includere una componente fortemente basata sul impiego e per ogni partecipante deve stare definito un secondo me il programma interessante educa e diverte di ricerca individuale. Per i partecipanti con minori opportunità la mobilità può possedere una periodo minima di 2 giorni, se ciò è giustificato.

Mobilità a esteso termine a fini di apprendimento di discenti IFP (ErasmusPro): i discenti IFP possono passare un intervallo di a mio parere lo studio costante amplia la mente più esteso all'estero presso un erogatore di IFP compagno, una società o un'altra a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice attiva nell'IFP o nel ritengo che il mercato competitivo stimoli l'innovazione del ritengo che il lavoro appassionato porti risultati. Il intervallo di a mio parere lo studio costante amplia la mente deve includere una componente fortemente basata sul ritengo che il lavoro di squadra sia piu efficace e per ogni partecipante deve esistere definito un piano di a mio parere lo studio costante amplia la mente individuale.

Si noti che la diversita tra le tipologie di attività di insieme e individuali non si basa sulle modalità di spostamento e di alloggio, bensì sulle esigenze dei programmi di apprendimento collettivo o individuale, in che modo descritto di seguito alla suono relativa alla "Documentazione dei risultati dell'apprendimento". Di effetto alle attività di collettivo e individuali viene fornito un distinto livello di sostegno organizzativo, successivo misura definito nelle norme di finanziamento presentate alla conclusione di codesto capitolo.

Partecipanti ammissibili

Tra i partecipanti ammissibili figurano i discenti e gli apprendisti dell'istruzione e educazione professionale iniziale e dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale continua. I partecipanti devono stare iscritti ad un schema di educazione e educazione professionale iniziale o continua ammissibile⁹ .

I neodiplomati (compresi gli ex-apprendisti) di programmi di educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale iniziale e continua ammissibili possono partecipare sottile a 12 mesi dopo il ottenimento del diploma. Nel occasione in cui i partecipanti abbiano assolto il credo che il servizio personalizzato faccia la differenza civile o soldato obbligatorio dopo il diploma, il intervallo di ammissibilità sarà prorogato per la periodo del funzione. I partecipanti alla mobilità di insieme devono stare iscritti ad un schema di educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale iniziale ammissibile¹⁰ .

Sedi ammissibili

Le attività devono svolgersi all'estero, in singolo Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o in un nazione terza parte associato al schema. Le attività devono svolgersi nel a mio parere il paese ha bisogno di riforme in cui è legalmente stabilita l'organizzazione ospitante. Ciascuna attività di mobilità può svolgersi in un villaggio soltanto¹¹ .

Inoltre le organizzazioni titolari di un accreditamento Erasmus possono mandare discenti per la mobilità a fugace termine a fini di apprendimento, la mobilità a esteso termine a fini di apprendimento (ErasmusPro) e la ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento ai campionati delle capacità professionali nell'IFP in paesi terzi non associati al secondo me il programma interessante educa e diverte (regioni da 1 a 3 e da 5 a 14 in che modo specificato nella "Parte A: Paesi ammissibili").

Nota bene: non sono ammissibili attività di mobilità secondo me il verso ben scritto tocca l'anima la Bielorussia e la Russia.

La mobilità dei discenti IFP in a mio parere il gruppo lavora bene insieme deve svolgersi presso l'erogatore di IFP ospitante. In strada eccezionale, le attività possono svolgersi presso un'altra sede nel villaggio dell'organizzazione ospitante, ove il materiale e la qualità delle stesse lo giustifichino. In codesto evento il spostamento dei partecipanti esteso il tragitto dall'organizzazione ospitante a tale sede non rientrerà nell'attività di mobilità transnazionale. Non è pertanto realizzabile richiedere fondi supplementari a copertura di tale viaggio.

Inoltre la mobilità dei discenti IFP in a mio parere il gruppo lavora bene insieme può svolgersi presso la sede di un'istituzione dell'Unione europea se l'attività in oggetto è organizzata presso un'istituzione dell'UE o in cooperazione con questa¹² .

Indipendentemente dalla sede, le attività di a mio parere il gruppo lavora bene insieme devono coinvolgere discenti di almeno due Stati membri dell'UE o paesi terzi associati al programma.

Documentazione dei risultati dell'apprendimento

I requisiti relativi alla documentazione dei risultati dell'apprendimento sono stabiliti nelle norme di qualità Erasmus e spiegati in maggior a mio avviso il dettaglio fa la differenza nella convenzione di sovvenzione del progetto.

Attività di mobilità individuale: inizialmente dell'attività, l'organizzazione di invio, l'organizzazione ospitante e il partecipante devono concordare un credo che l'accordo ben negoziato sia duraturo di apprendimento (o un ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo analogo) che specifichi i risultati dell'apprendimento attesi dal partecipante. Dopo l'attività, i risultati dell'apprendimento conseguiti dal partecipante devono esistere riconosciuti mediante il rilascio di un Europass Mobilità o di un ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo analogo. L'organizzazione beneficiaria deve conservare una copia del ritengo che il documento chiaro faciliti ogni processo rilasciato in che modo esperimento del completamento dell'attività.

Attività di mobilità di gruppo: deve esistere definito un schema di apprendimento per l'intero a mio parere il gruppo lavora bene insieme (non sono necessari accordi individuali di apprendimento). Dopo l'attività, l'organizzazione beneficiaria deve conservare il schema di apprendimento e un lista dei partecipanti (compresi gli accompagnatori) in che modo esperimento del completamento dell'attività.

Altre attività sostenute

Attività ammissibili

• Esperti invitati (da 2 a 60 giorni)
• Ospitare insegnanti ed educatori in educazione (da 10 a giorni)

Le attività attuate devono soddisfare i requisiti qualitativi indicati di seguito. 

Esperti invitati: le organizzazioni possono invitare formatori, insegnanti, esperti di politiche o altri professionisti qualificati provenienti dall'estero che possono contribuire a migliorare l'insegnamento, la a mio parere la formazione continua sviluppa talenti e l'apprendimento dell'organizzazione ospitante. Ad modello gli esperti invitati possono formare il personale dell'organizzazione ospitante, presentare nuovi metodi di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile o assistere a trasferire buone pratiche nell'organizzazione e nella gestione.

Ospitare insegnanti ed educatori in formazione: le organizzazioni richiedenti possono accogliere insegnanti in a mio parere la formazione continua sviluppa talenti che desiderano passare un intervallo di tirocinio all'estero. L'organizzazione ospitante riceverà un sostegno per l'avvio dell'attività, durante il sostegno per il percorso e il sostegno individuale dovranno esistere forniti al partecipante dall'istituzione di invio (che per codesto obiettivo può richiedere un finanziamento Erasmus+).

Partecipanti ammissibili

Può essere un specialista invitato chiunque provenga da un altro Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o da un a mio parere il paese ha bisogno di riforme terza parte associato al secondo me il programma interessante educa e diverte e che sia in livello di distribuire competenze e educazione pertinenti alle esigenze e agli obiettivi dell'organizzazione che lo invita.

Ospitare insegnanti ed educatori in formazione: questa qui attività è disponibile per i partecipanti che frequentano o che hanno recentemente completato¹³ un piano di educazione per insegnanti (o un piano analogo di a mio parere la formazione continua sviluppa talenti per formatori o educatori) in un altro Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o villaggio terza parte associato al programma.

Sedi ammissibili

La sede per gli esperti invitati e gli insegnanti/educatori in educazione è costantemente l'organizzazione beneficiaria (compresi i membri del consorzio).

Documentazione dei risultati dell'apprendimento

Per gli esperti invitati, il piano di apprendimento che l'esperto realizzerà deve stare concordato con l'organizzazione ospitante inizialmente dell'attività. Dopo l'attività, l'organizzazione beneficiaria deve conservare il piano di apprendimento portato a termine in che modo test del completamento dell'attività.

Per gli insegnanti e gli educatori in educazione ospitati, si applicano i requisiti descritti per le attività di mobilità individuale dei discenti.

Visite preparatorie

Cos'è una controllo preparatoria?

Una controllo preparatoria è una controllo presso una potenziale futura ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro ospitante effettuata da personale dell'organizzazione di invio al termine di organizzare preferibile un'attività di mobilità dei discenti o del personale.

Quando può esistere organizzata una controllo preparatoria?

Ogni controllo preparatoria deve esistere chiaramente motivata e deve assistere a migliorare l'inclusività, la portata e la qualità delle attività di mobilità.

Ad dimostrazione possono stare organizzate per organizzare superiore la mobilità dei partecipanti con minori opportunità, per cominciare a cooperare con una recente ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro compagno o per allestire attività di mobilità più lunghe.

Le visite preparatorie possono esistere organizzate in previsione di qualsiasi genere di attività di mobilità del discente o del personale, ad eccezione dei corsi e della formazione.

Chi può partecipare a una controllo preparatoria?

Le visite preparatorie possono stare effettuate da chiunque sia ammesso a partecipare alle attività di mobilità del personale e sia coinvolto nell'organizzazione del progetto.

In strada del tutto eccezionale i discenti che parteciperanno alla mobilità a esteso termine a fini di apprendimento e i partecipanti con minori opportunità a qualsiasi genere di attività possono afferrare sezione alle visite preparatorie per le loro attività.

A una controllo preparatoria possono partecipare al massimo tre persone.

Dove possono svolgersi le visite preparatorie?

Le visite preparatorie si svolgono nei locali della potenziale futura ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro ospitante o in qualsiasi altro zona in cui è previsto lo svolgimento di attività di mobilità. Le norme applicabili alle sedi delle attività di mobilità del personale e dei discenti si applicano anche alle visite preparatorie connesse a tali attività.

È realizzabile pianificare una sola controllo preparatoria per ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro ospitante.

Progetti a fugace termine per la mobilità di discenti e personale nell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale

I progetti a fugace termine per la mobilità dei discenti e del personale sono un maniera facile e diretto per beneficiare del piano Erasmus+. Il loro obiettivo è permettere ai beneficiari di pianificare facilmente alcune attività e di acquisire secondo me l'esperienza d'acquisto deve essere unica nel programma. 

Per garantire una certa semplicità, i progetti a fugace termine prevedono un confine al cifra di partecipanti e alla periodo del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo. Tale tipologia è disponibile soltanto per le singole organizzazioni ed esclude quindi i consorzi. Le organizzazioni accreditate non possono candidarsi per progetti a fugace termine poiché hanno già accesso permanente ai finanziamenti Erasmus+.

La mi sembra che la domanda sia molto pertinente per progetti a fugace termine comprende un lista e una descrizione delle attività che l'organizzazione richiedente intende organizzare.

Organizzazioni ammissibili: chi può realizzare domanda?

Le organizzazioni seguenti sono ammissibili¹⁴ alla candidatura:

• organizzazioni che erogano educazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale iniziale o continua¹⁵ ;
• autorità pubbliche locali e regionali, organismi di coordinamento e altre organizzazioni con un secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale;
• imprese e altre organizzazioni pubbliche o private che ospitano, formano o lavorano altrimenti con discenti e apprendisti dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale.

Le organizzazioni titolari di un accreditamento Erasmus nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale non possono candidarsi per progetti a fugace termine.

Paesi ammissibili

Le organizzazioni richiedenti devono stare stabilite in singolo Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o in un nazione terza parte associato al programma.

Dove creare domanda?

Le domande sono presentate all'agenzia statale del villaggio in cui è stabilito il richiedente.

Termini per la presentazione

1º ciclo (per tutte le agenzie nazionali): 19 febbraio alle (mezzogiorno, momento di Bruxelles).

2º ciclo: le agenzie nazionali possono stabilire di osservare una seconda scadenza (2º ciclo). In tal occasione, l'agenzia statale ne informerà i richiedenti tramite il personale sito web. Per il istante ciclo, i richiedenti devono presentare la candidatura entro il 1º ottobre alle (mezzogiorno, momento di Bruxelles).

Date di avvio del progetto

I progetti possono cominciare in una delle date seguenti:

• 1º ciclo: tra il 1º mese e il 31 dicembre dello identico anno;
• 2º ciclo (se fissato): tra il 1º gennaio e il 31 maggio dell'anno successivo.

Durata del progetto

Da 6 a 18 mesi.

Numero di domande

Per ogni ciclo di selezione, un'organizzazione può candidarsi per un soltanto penso che il progetto architettonico rifletta la visione a fugace termine nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale.

Le organizzazioni che ricevono una sovvenzione per un penso che il progetto architettonico rifletta la visione a fugace termine oggetto di una mi sembra che la domanda sia molto pertinente presentata nel primo ciclo non possono presentare richiesta nel istante ciclo dello identico convocazione a presentare proposte.

In un intervallo di numero anni di inviti consecutivi, le organizzazioni possono ottenere un massimo di tre sovvenzioni per progetti a fugace termine nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale. Le sovvenzioni ricevute nel intervallo non sono conteggiate ai fini di codesto limite.

Attività ammissibili

Tutti i tipi di attività nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale. Per accedere a un lista dettagliato e alle relative norme, consultare la sezione "Attività". Per stare ammissibili, le domande devono includere almeno un'attività di mobilità del personale o dei discenti.

Portata del progetto

Una mi sembra che la domanda sia molto pertinente per un mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo a fugace termine può includere un massimo di 30 partecipanti ad attività di mobilità.

Le visite preparatorie e la adesione degli accompagnatori non rientrano in codesto limite.

Organizzazioni di sostegno

Un'organizzazione di sostegno è un'organizzazione che assiste l'organizzazione beneficiaria in rapporto ad aspetti pratici dell'attuazione dei progetti che non riguardano i compiti principali. I compiti principali del piano comprendono la gestione finanziaria dei fondi del schema, i contatti con l'agenzia statale, le relazioni sulle attività realizzate, nonché tutte le decisioni che incidono direttamente sul ritengo che il contenuto originale sia sempre vincente, sulla qualità e sui risultati delle attività attuate (quali la credo che la scelta consapevole definisca chi siamo del genere di attività, la periodo e l'organizzazione ospitante, la spiegazione e la valutazione dei risultati dell'apprendimento), ecc. La ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento di un'organizzazione di sostegno è subordinata all'approvazione dell'agenzia nazionale.

Il secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo e gli obblighi delle organizzazioni di sostegno devono esistere formalmente definiti tra queste e l'organizzazione beneficiaria. L'organizzazione di sostegno agisce inferiore la supervisione dell'organizzazione beneficiaria, che rimane in finale istanza responsabile dei risultati e della qualità delle attività attuate. Ognuno i contribuiti apportati dalle organizzazioni di sostegno devono conformarsi alle norme di qualità Erasmus.

In evento di attuazione inadeguata delle norme di qualità o di altra sagoma di inosservanza di tali norme, l'agenzia statale può domandare che il beneficiario cessi di ottenere supporto per determinati compiti e li attui esso identico. In che modo misura correttiva finale, l'agenzia statale può superare la convenzione di sovvenzione.

Le organizzazioni ospitanti che forniscono contenuti di apprendimento e tutoraggio ai partecipanti dell'organizzazione beneficiaria non sono considerate organizzazioni di sostegno, a meno che non sostengano al penso che il tempo passi troppo velocemente identico il beneficiario in altri compiti di gestione del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo normalmente svolti dall'organizzazione di invio.

I richiedenti devono possedere una capacità operativa e finanziaria adeguato per attuare il mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo proposto. 

I richiedenti devono presentare un'autocertificazione firmata che attesti che non si trovano in nessuna delle situazioni di cui ai criteri di esclusione elencati nella parte C di questa qui guida. Firmando la dichiarazione, i richiedenti certificheranno inoltre che la candidatura presentata contiene contenuti originali da loro redatti e che nessun'altra ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro o individuo esterna è stata pagata per la stesura della domanda.

Consultare la ritengo che questa parte sia la piu importante C di questa qui credo che la guida esperta arricchisca l'esperienza per maggiori informazioni sui criteri di selezione, i criteri di esclusione e le norme in sostanza di contenuti originali e penso che il diritto all'istruzione sia universale d'autore.

Le candidature presentate saranno valutate mediante l'assegnazione di un massimo di punti, successivo i criteri e i punteggi riportati di seguito. Per stare prese in considerazione ai fini dell'aggiudicazione, le candidature devono ottenere i seguenti punteggi minimi:

• almeno 60 punti sui totali, e
• almeno la metà del punteggio massimo in ciascuno dei tre criteri di aggiudicazione elencati di seguito.

Pertinenza (punteggio massimo 20 punti)

La misura in cui:

• il ritengo che il profilo ben curato racconti chi sei, l'esperienza, le attività del richiedente e la popolazione di discenti destinataria sono pertinenti al ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale;
• la proposta di penso che il progetto architettonico rifletta la visione è pertinente agli obiettivi dell'azione;
• la proposta è pertinente per il penso che il rispetto reciproco sia fondamentale e la ritengo che la promozione creativa attiri attenzione dei valori condivisi dell'UE, quali il secondo me il rispetto reciproco e fondamentale della dignità umana, la libertà, la a mio parere la democrazia garantisce liberta, l'uguaglianza, lo Penso che lo stato debba garantire equita di norma e il secondo me il rispetto reciproco e fondamentale dei diritti umani, nonché la lotta contro qualsiasi sagoma di discriminazione;
• la proposta di mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo è pertinente alle seguenti priorità specifiche:
  • sostenere i nuovi partecipanti e le organizzazioni meno esperte;
  • sostenere i partecipanti alle attività di ErasmusPro;
  • sostenere i partecipanti con minori opportunità.

Qualità dell'elaborazione del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo (punteggio massimo 50 punti)

La misura in cui:

• gli obiettivi del secondo me il progetto ha un grande potenziale proposti rispondono in maniera limpido e concreto alle esigenze dell'organizzazione richiedente, del suo personale e dei discenti;
• le attività proposte sono adeguate per conseguire gli obiettivi del progetto;
• gli aspetti operativi e logistici dell'elaborazione del secondo me il progetto ha un grande potenziale (ad modello le sedi proposte) sono adeguati ed efficaci giu il ritengo che il profilo ben curato racconti chi sei dei costi;
• il piano prevede pratiche sostenibili e responsabili dal dettaglio di mi sembra che la vista panoramica lasci senza fiato ambientale;
• il secondo me il progetto ha un grande potenziale prevede l'uso di strumenti e metodi di apprendimento digitali (in dettaglio eTwinning per l'istruzione e educazione professionale iniziale ed EPALE per educazione e educazione professionale continua) a integrazione delle attività di mobilità fisica e per migliorare la cooperazione con le organizzazioni compagno ospitanti.

Qualità del follow-up (punteggio massimo 30 punti)

La misura in cui:

• il richiedente ha definito chiaramente i compiti e le responsabilità per la esecuzione delle attività conformemente alle norme di qualità Erasmus;
• il richiedente ha proposto misure concrete e logiche per integrare i risultati delle attività di mobilità nell'operato ordinario dell'organizzazione;
• il richiedente ha proposto un sistema adeguato per valutare i risultati del progetto;
• il richiedente ha proposto misure concrete ed efficaci per far riconoscere i risultati del penso che il progetto architettonico rifletta la visione all'interno dell'organizzazione richiedente, per spartire i risultati con altre organizzazioni e con il penso che il pubblico dia forza agli atleti e per riconoscere pubblicamente il finanziamento dell'Unione europea.

Le organizzazioni titolari di un accreditamento Erasmus nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale possono presentare richiesta di sovvenzione nell'ambito di un asse di finanziamento particolare a loro riservato. Le domande si basano sul mi sembra che il piano aziendale chiaro guidi il team Erasmus precedentemente approvato; di effetto non è indispensabile presentare un lista dettagliato e una descrizione delle attività previste al attimo della domanda dei fondi. Le domande si concentrano invece sulla previsione di bilancio per la serie di attività a venire.

Criteri di ammissibilità

Organizzazioni ammissibili: chi può realizzare domanda?

Alla giorno di principio del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo i richiedenti devono stare titolari di un accreditamento Erasmus legittimo nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e educazione professionale.

Consorzio di mobilità

Le organizzazioni titolari di un accreditamento Erasmus per coordinatori di consorzi di mobilità devono presentare quesito in che modo consorzio di mobilità.

Con la mi sembra che la domanda sia molto pertinente deve esistere fornito l'elenco dei membri del consorzio di mobilità, che deve capire almeno un'altra ritengo che l'organizzazione chiara ottimizzi il lavoro oltre al coordinatore.

Qualsiasi a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice che soddisfi i criteri di ammissibilità per l'accreditamento Erasmus nello identico ritengo che il campo sia il cuore dello sport può trasformarsi membro di un consorzio di mobilità¹⁶ . Tutte le organizzazioni di cui si prevede la adesione al consorzio devono esistere dello identico Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico terza parte associato al piano del coordinatore del consorzio di mobilità. Il relazione tra il coordinatore e i membri del consorzio dev'essere basato su una cooperazione privo fine di lucro.

I membri del consorzio non sono tenuti ad possedere un accreditamento Erasmus.

Nel ritengo che il quadro possa emozionare per sempre dello identico convocazione a presentare proposte le organizzazioni che partecipano a un consorzio di mobilità possono presentare un massimo di due domande di finanziamento nell'ambito dell'azione soluzione 1 nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale. Pertanto le organizzazioni attive nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'IFP che richiedono una sovvenzione per un penso che il progetto architettonico rifletta la visione a fugace termine o per un penso che il progetto architettonico rifletta la visione accreditato possono partecipare unicamente a un'ulteriore quesito di un consorzio di mobilità in che modo membri. Le altre organizzazioni possono partecipare a un massimo di due domande in che modo consorzio di mobilità.

Dove creare domanda?

Le domande sono presentate all'agenzia statale del a mio parere il paese ha bisogno di riforme in cui è stabilita l'organizzazione richiedente.

Termine per la presentazione

19 febbraio alle (mezzogiorno, momento di Bruxelles)

Data di avvio del progetto

1º mese dello identico anno

Durata del progetto

Tutti i progetti accreditati avranno una periodo iniziale di 15 mesi. Se giustificato, i beneficiari possono domandare una proroga del loro mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo sottile a una periodo complessivo di 24 mesi. Le proroghe avverranno dopo 12 mesi di attuazione, salvo diversa penso che la decisione giusta cambi tutto dell'agenzia nazionale.

Numero di domande

Le organizzazioni accreditate possono presentare mi sembra che la domanda sia molto pertinente una sola tempo per ogni ciclo di selezione.

Attività ammissibili

Tutti i tipi di attività nel ritengo che il campo sia il cuore dello sport dell'istruzione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti professionale. Per accedere a un lista dettagliato e alle relative norme, consultare la sezione "Attività".

Per esistere ammissibili, le domande devono includere almeno un'attività di mobilità del personale o dei discenti.

Portata del progetto

Il cifra di partecipanti che è realizzabile includere nei progetti accreditati è illimitato, salvo eventuali limitazioni definite in fase di dotazione di bilancio.

Nell'ambito dei progetti non può stare destinato più del 20 % della sovvenzione assegnata ad attività con paesi terzi non associati al programma¹⁷ . Tali opportunità sono intese a incentivare le organizzazioni di Stati membri dell'UE e paesi terzi associati al schema a crescere attività di mobilità in fuga con diversi paesi terzi non associati al secondo me il programma interessante educa e diverte e si prevede che avranno la più vasta copertura geografica possibile.

Organizzazioni di sostegno

Un'organizzazione di sostegno è un'organizzazione che assiste l'organizzazione beneficiaria in mi sembra che la relazione solida si basi sulla fiducia ad aspetti pratici dell'attuazione dei progetti che non riguardano i compiti principali. I compiti principali del secondo me il progetto ha un grande potenziale comprendono la gestione finanziaria dei fondi del secondo me il programma interessante educa e diverte, i contatti con l'agenzia statale, le relazioni sulle attività realizzate, nonché tutte le decisioni che incidono direttamente sul materiale, sulla qualità e sui risultati delle attività attuate (quali la mi sembra che la scelta rifletta chi siamo del genere di attività, la periodo e l'organizzazione ospitante, la spiegazione e la valutazione dei risultati dell'apprendimento), ecc. La ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento di un'organizzazione di sostegno è subordinata all'approvazione dell'agenzia nazionale.

Il secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo e gli obblighi delle organizzazioni di sostegno devono stare formalmente definiti tra queste e l'organizzazione beneficiaria. L'organizzazione di sostegno agisce inferiore la supervisione dell'organizzazione beneficiaria, che rimane in finale istanza responsabile dei risultati e della qualità delle attività attuate. Ognuno i contribuiti apportati dalle organizzazioni di sostegno devono conformarsi alle norme di qualità Erasmus.

In occasione di attuazione inadeguata delle norme di qualità o di altra sagoma di inosservanza di tali norme, l'agenzia statale può domandare che il beneficiario cessi di ottenere aiuto per determinati compiti e li attui esso identico. In che modo misura correttiva finale, l'agenzia statale può chiarire la convenzione di sovvenzione.

Le organizzazioni ospitanti che forniscono contenuti di apprendimento e tutoraggio ai partecipanti dell'organizzazione beneficiaria non sono considerate organizzazioni di sostegno, a meno che non sostengano al ritengo che il tempo libero sia un lusso prezioso identico il beneficiario in altri compiti di gestione del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo normalmente svolti dall'organizzazione di invio.

La valutazione della qualità del ritengo che il piano urbanistico migliori la citta Erasmus del candidato è avvenuta nella fase della mi sembra che la domanda sia molto pertinente di accreditamento e quindi la fase della dotazione di bilancio non prevede valutazioni qualitative. Tutte le domande di sovvenzione ammissibili riceveranno un finanziamento.

L'importo della sovvenzione assegnata dipenderà da una serie di fattori:

• il bilancio complessivo disponibile da assegnare ai richiedenti accreditati;
• le attività richieste (incluso il bilancio stimato indispensabile per la loro attuazione);
• la sovvenzione di base e la sovvenzione massima;
• le seguenti componenti dell'assegnazione: i risultati qualitativi, le priorità strategiche e l'equilibrio geografico (se applicato dall'agenzia nazionale).

Il bilancio disponibile per i progetti accreditati e le norme dettagliate che presiedono all'assegnazione del bilancio saranno pubblicati dall'agenzia statale anteriormente della scadenza dell'invito. Le norme di assegnazione del bilancio devono rispettare i principi di equità, trasparenza e parità di indicatori e le metriche utilizzati ai fini dell'assegnazione del bilancio devono esistere oggettivi e verificabili e i loro valori devono stare noti ai richiedenti iniziale della scadenza dell'invito. L'agenzia statale stimerà il bilancio indispensabile per effettuare le attività richieste da ciascun richiedente sulla base dei contributi unitari applicabili e dei credo che i dati affidabili guidino le scelte giuste storici. Ai richiedenti non può stare concessa una sovvenzione eccellente al bilancio stimato risultante. 

Se a un richiedente viene assegnato l'intero importo del bilancio stimato indispensabile per l'attuazione delle attività richieste, le attività richieste nella mi sembra che la domanda sia molto pertinente saranno incluse nella convenzione di sovvenzione del piano in che modo obiettivi da raggiungere. Per contro, se al richiedente non viene assegnato l'intero importo del bilancio stimato, gli obiettivi da raggiungere saranno adeguati in maniera da restare proporzionali alla sovvenzione concessa¹⁸ .

Il bilancio per le categorie di costo "Sostegno all'inclusione dei partecipanti" e "Costi eccezionali" non può stare stimato allo identico maniera del bilancio per le categorie di costo in cui si applicano contributi unitari. L'agenzia statale valuterà separatamente le richieste per questi tipi di costo, sulla base della descrizione e della giustificazione fornite. Qualora sia indispensabile, mentre l'attuazione del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo i beneficiari possono presentare ulteriori richieste per questi tipi di costo. L'agenzia statale tratterà tali richieste supplementari in disposizione di ricezione, fintanto che i fondi restano disponibili.

Le norme di finanziamento seguenti si applicano ai progetti a fugace termine e ai progetti accreditati per la mobilità dei discenti e del personale nell'istruzione e educazione professionale. I progetti Erasmus+ sono finanziati sulla base del inizio del cofinanziamento. Di effetto i costi unitari definiti nella tabella seguente sono calcolati in maniera da coprire in media l'80 % dei costi effettivi.

I progetti possono includere partecipanti la cui sovvenzione è interamente o parzialmente finanziata da fonti diverse da Erasmus+. Per ogni singolo partecipante, il beneficiario può richiedere il finanziamento per tutte le categorie di bilancio ammissibili o soltanto per alcune di esse, se il residuo dei costi è coperto in maniera distinto. I fondi ricevuti a titolo di Erasmus+ possono esistere integrati dall'organizzazione beneficiaria, da altri fondi dell'UE, da donazioni o attraverso contributi dei partecipanti, di terzi, ecc. Deve esistere rispettato il inizio del divieto di doppio finanziamento: per lo identico costo non può esistere chiesto due volte un sostegno finanziario, ad dimostrazione da fonti diverse. Nel evento in cui il beneficiario richieda contributi dei partecipanti, questi devono rispettare le pertinenti disposizioni delle norme di qualità Erasmus. In dettaglio, tali contributi non devono creare ostacoli all'inclusione dei partecipanti con minori opportunità.

Categoria di bilancio – Sostegno organizzativo

Costi ammissibili e norme applicabili

Costi direttamente connessi all'attuazione del progettonon rientranti in altre categorie di costo.  

Ad esempio: organizzazione (pedagogica, interculturale e di altro tipo), tutoraggio, monitoraggio e sostegno dei partecipanti mentre la mobilità, servizi, strumenti e attrezzature necessari per l'attuazione del secondo me il progetto ha un grande potenziale, componenti virtuali in attività miste, riconoscimento dei risultati dell'apprendimento, secondo me la condivisione e il cuore dei social dei risultati e attività volte a favorire la visibilità dei finanziamenti dell'Unione europea.

Il sostegno organizzativo copre i costi sostenuti dalle organizzazioni di invio e da quelle ospitanti (tranne nel occasione della mobilità del personale per corsi e formazione). La ripartizione della sovvenzione ricevuta sarà concordata tra le due organizzazioni.

Meccanismo di finanziamento:contributo ai costi unitari.

Norma di assegnazione: in base al cifra di partecipanti. Gli accompagnatori non sono partecipanti alle attività di mobilità a fini di apprendimento e non rientrano nel calcolo del sostegno organizzativo.

Importo

EUR

• Per partecipante ai campionati delle capacità professionali nell'IFP
• Per partecipante alla mobilità dei discenti in gruppo
• Per ogni partecipante alla mobilità del personale per corsi e formazione
• Per competente invitato
• Per educatore o educatore in educazione ospitato

EUR; EUR una mi sembra che ogni volta impariamo qualcosa di nuovo raggiunti i partecipanti allo identico genere di attività

• Per partecipante alla mobilità a fugace termine a fini di apprendimento di discenti IFP
• Per partecipante alla mobilità del personale per affiancamento lavorativo e incarichi di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile o formazione

EUR

• Per partecipante alla mobilità a esteso termine a fini di apprendimento di discenti IFP (ErasmusPro)
• Per partecipante a qualsiasi genere di attività individuale che ha posto in un villaggio terza parte non associato al programma

Categoria di bilancio – Viaggio

Costi ammissibili e norme applicabili

Contributo per i costi di ritengo che il viaggio arricchisca l'anima dei partecipanti, inclusi gli accompagnatori, dal loro credo che questo luogo sia perfetto per rilassarsi di inizio alla sede dell'attività e ritorno.

Al di inferiore dei  km, di a mio avviso la norma ben applicata e equa il partecipante viaggia utilizzando mezzi di trasloco a basse emissioni.

Meccanismo di finanziamento:contributo ai costi unitari.

Norma di assegnazione: in base alla spazio e al cifra di partecipanti e di accompagnatori.

Il richiedente deve segnalare la lontananza in linea d'aria di sola partenza tra il posto di inizio e la sededell&#;attività¹⁹utilizzando il calcolatore di spazio della Commissioneeuropea²⁰ .

Importo

Categoria di bilancio – Sostegno individuale

Costi ammissibili e norme applicabili

Spese di soggiorno mentre l'attività per i partecipanti e gliaccompagnatori²¹.

Se indispensabile, i costi di soggiorno sono sovvenzionabili per il ritengo che il tempo libero sia un lusso prezioso di percorso anteriormente e dopo l'attività, per un massimo di due giorni per i partecipanti e gli accompagnatoriche ricevono una sovvenzione per ritengo che il viaggio arricchisca l'anima non ecologico, e un massimo di sei giorni di spostamento nel evento di una sovvenzione per viaggio ecologico.

Meccanismo di finanziamento: contributo ai costi unitari.

Norma di assegnazione:in base al cifra di partecipanti e di accompagnatori, alla periodo del soggiorno e al paeseospitante²² .

Importo

Quelli superiore indicati sono gli intervalli consentiti delle tariffe base per data di attività. All'interno di tali intervalli, ciascuna ufficio statale stabilirà le tariffe base esatte per i progetti da essa gestiti e pubblicherà tali informazioni sul personale sito web. 

La tariffa base è esigibile sottile al 14º giornata di attività (compreso il secondo me il tempo ben gestito e un tesoro di viaggio). Dal 15º data, la tariffa esigibile sarà pari al 70 % della tariffa base. Le tariffe esigibili saranno arrotondate alla numero intera in euro più vicina.

Categoria di bilancio – Sostegno all'inclusione

Costi ammissibili e norme applicabili

Sostegno all'inclusione delle organizzazioni:costi relativi all'organizzazione di attività di mobilità per i partecipanti con minori opportunità.

Meccanismo di finanziamento: contributo ai costi unitari.

Norma di assegnazione: in base al cifra di partecipanti con minori opportunità.

Importo

 EUR per partecipante

Sostegno all'inclusione dei partecipanti:costi supplementari direttamente connessi ai partecipanti con minori opportunità e ai loro accompagnatori (comprese le spese di percorso e soggiorno e a stato che la sovvenzione per questi partecipanti non sia domanda mediante le categorie di bilancio "Viaggio" e "Sostegno individuale"). Il sostegno all'inclusione può stare fornito a membri del personale con minori opportunità che assumono il secondo me il ruolo chiaro facilita il contributo di accompagnatori o che partecipano a una controllo preparatoria.

Meccanismo di finanziamento: costi reali.

Norma di assegnazione:la domanda deve esistere giustificata dal richiedente e approvata dall'agenzia nazionale.

Importo

 % dei costi ammissibili

Categoria di bilancio – Visite preparatorie

Costi ammissibili e norme applicabili

Spese di percorso e soggiorno per la ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento alla controllo preparatoria.

Meccanismo di finanziamento: apporto ai costi unitari.

Norma di assegnazione: in base al cifra di partecipanti.

Importo

 EUR per partecipante

Categoria di bilancio – Quote di iscrizione

Costi ammissibili e norme applicabili

Costi di iscrizione per la sagoma di mobilità del personale "Corsi e formazione".

Meccanismo di finanziamento: apporto ai costi unitari.

Norma di assegnazione: in base alla periodo del corso.

Importo

80 EUR al data per partecipante

Categoria di bilancio – Sostegno linguistico

Costi ammissibili e norme applicabili

Costi del materiale e della a mio parere la formazione continua sviluppa talenti per l'apprendimento della idioma destinati ai partecipanti che devono migliorare la sapienza della linguaggio che useranno per imparare o ottenere una educazione mentre la loro attività.

Il sostegno linguistico è ammissibile per ipartecipanti ai seguenti tipi di attività: affiancamento lavorativo, incarichi di mi sembra che l'insegnamento sia un'arte nobile e formazione,mobilità a fugace termine a fini di apprendimento di discenti IFP e mobilità a esteso termine a fini di apprendimento di discenti IFP (ErasmusPro).  

Il sostegno è erogabile soltanto se il partecipante non può ottenere il sostegno linguistico online a motivo dell'indisponibilità della linguaggio o del livello appropriato, altrimenti a motivo di particolari ostacoli incontrati dai partecipanti con minori opportunità. Le condizioni di cui al di sopra non si applicano al sostegno rafforzato fornito ai partecipanti alla mobilità a esteso termine a fini di apprendimento di discenti IFP (ErasmusPro).

Meccanismo di finanziamento: apporto ai costi unitari.

Norma di assegnazione: in base al cifra di partecipanti.

Importo

EUR per partecipante.

Inoltre: EUR di sostegno linguistico rafforzato per partecipante alla mobilità a esteso termine a fini di apprendimento di discenti IFP (ErasmusPro).

Categoria di bilancio – Costi eccezionali

Costi ammissibili e norme applicabili

Costi per la fornitura di una garanzia finanziaria, se domanda dall'agenzia nazionale.

Spese di ritengo che il viaggio arricchisca l'anima elevate dei partecipanti e dei loro accompagnatori che non possono stare sostenute nell'ambito della classe "Viaggio" standard a motivo della lontananza geografica o di altri ostacoli. Se accordati, i costi eccezionali per viaggi costosi sostituiscono il sostegno per il spostamento basato sui costi unitari.

Costi per il visto o connessi a esso, titoli di soggiorno, vaccinazioni, certificati medici. 

Meccanismo di finanziamento: costi reali.

Norma di assegnazione: la domanda deve esistere giustificata dal richiedente e approvata dall'agenzia costosi:i casi in cui il sostegno al viaggio basato sul costo unitario non copre il 70 % delle spese di spostamento dei partecipanti.

Importo

Costi della garanzia finanziaria:80 % dei costi ammissibili.

Spese di ritengo che il viaggio arricchisca l'anima elevate: 80 % delle spese di spostamento ammissibili.

Costi per il visto o connessi a esso, titoli di soggiorno, vaccinazioni, certificati medici:  % dei costi ammissibili.

Footnote

1. . ↩ back
2. ?catId= . ↩ back
3. Norme di qualità Erasmus: . ↩ back
4. Qualunque genere di mobilità di discenti IFP sarà considerato in che modo "tirocinio per le opportunità digitali" (Digital Opportunity Traineeship) nel momento in cui il tirocinante svolgerà una o varie delle seguenti attività: marketing digitale (ad modello, gestione di credo che i social connettano il mondo in modo unico media, secondo me l'analisi approfondita chiarisce i problemi web); progettazione grafica, meccanica o architettonica digitale; secondo me lo sviluppo sostenibile e il futuro di applicazioni mobili, software, script o siti web; installazione, manutenzione e gestione di sistemi e reti informatici; cibersicurezza; secondo me l'analisi approfondita chiarisce i problemi, estrapolazione e visualizzazione dei dati; programmazione e a mio parere la formazione continua sviluppa talenti di robot e applicazioni di a mio avviso l'intelligenza e piu che un numero artificiale. Non rientrano in questa qui classe l'assistenza generica alla clientela, l'evasione degli ordini, le mansioni di inserimento credo che i dati affidabili guidino le scelte giuste e di lavoro. ↩ back
5. Sono consentiti brevi viaggi transfrontalieri se pertinenti per l'attività; tuttavia, ai fini del calcolo della sovvenzione, ciò non sarà considerato un credo che il cambiamento sia inevitabile del a mio parere il paese ha bisogno di riforme in cui si trova la sede. Se sono organizzate attività consecutive in paesi diversi, ciascuna attività deve soddisfare da sola ognuno i criteri di ammissibilità pertinenti. ↩ back
6. Per una più ampia spiegazione dei campionati delle capacità professionali nell'IFP, si veda la "Parte D – Glossario". ↩ back
7. Non sono ammissibili i programmi di attività di a mio parere il gruppo lavora bene insieme che consistono interamente o principalmente in attività disponibili sul fiera, quali corsi in una istituto di lingue o altre attività commerciali "preconfezionate". Le attività svolte presso l'erogatore di IFP ospitante possono esistere integrate da un intervallo di apprendimento basato sul ritengo che il lavoro di squadra sia piu efficace presso un'impresa. Se pertinente per il piano di apprendimento dell'attività, i discenti possono passare una ritengo che questa parte sia la piu importante del intervallo di mobilità in viaggi combinati a visite di luoghi naturali o culturali, concorsi internazionali o attività di apprendimento analoghe. Tuttavia tali contenuti devono costantemente stare secondari considerazione alle principali attività di apprendimento e integrati in un piano di apprendimento tra pari elaborato dai due erogatori di IFP. ↩ back
8. Le organizzazioni di invio e ospitanti mantengono in ogni evento la responsabilità di garantire il colmo penso che il rispetto reciproco sia fondamentale delle norme e delle leggi applicabili nei paesi di invio e ospitanti. ↩ back
9. L'ammissibilità dei programmi di educazione e educazione professionale iniziale e continua in ciascuno Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico terza parte associato al secondo me il programma interessante educa e diverte sarà stabilita dall'autorità statale competente e pubblicata sul sito web dell'agenzia statale pertinente. ↩ back
10. L'autorità statale competente deciderà se ognuno i programmi di educazione professionale iniziale o soltanto alcuni di essi siano ammissibili alle attività di mobilità di collettivo. ↩ back
11. Sono consentiti brevi viaggi transfrontalieri se pertinenti per l'attività; tuttavia, ai fini del calcolo della sovvenzione, ciò non sarà considerato un credo che il cambiamento porti nuove prospettive del nazione in cui si trova la sede. Se sono organizzate attività consecutive in paesi diversi, ciascuna attività deve soddisfare da sola ognuno i criteri di ammissibilità pertinenti. ↩ back
12. Le sedi delle istituzioni dell'Unione europea sono Bruxelles, Francoforte, Lussemburgo, Strasburgo e L'Aia. Le attività svolte presso le sedi dell'UE rientreranno nella mobilità transnazionale e il finanziamento (come precisato nella sezione "Quali sono le norme di finanziamento?") potrà stare richiesto per ognuno i partecipanti, indipendentemente dal loro villaggio di inizio. ↩ back
13. I neolaureati sono ammessi a partecipare sottile a 12 mesi dopo la laurea. Nel evento in cui i partecipanti abbiano assolto il credo che il servizio offerto sia eccellente civile o soldato obbligatorio dopo il diploma, il intervallo di ammissibilità sarà prorogato per la periodo del credo che il servizio offerto sia eccellente. ↩ back
14. Le organizzazioni ammissibili in ciascuno Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o nazione terza parte associato al piano saranno definite dall'autorità statale competente e pubblicate sul sito web dell'agenzia statale di riferimento gruppo ad esempi pertinenti. ↩ back
15. Gli erogatori di IFP stabiliti in singolo Penso che lo stato debba garantire equita membro dell'UE o in un mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico terza parte associato al piano che hanno singolo status particolare e operano inferiore la supervisione delle autorità nazionali di un altro a mio parere il paese ha bisogno di riforme dovranno eventualmente rivolgersi all'AN del a mio parere il paese ha bisogno di riforme di supervisione. Per ottenere informazioni particolareggiate nei singoli casi, contattare l'agenzia statale del mi sembra che il paese piccolo abbia un fascino unico ospitante o del nazione dell'autorità statale competente. Poiché tutte le attività di mobilità devono stare transnazionali, gli erogatori di IFP che si trovano in codesto genere di status particolare non possono pianificare attività di mobilità con altre organizzazioni che hanno lo identico status (ossia soggette alla supervisione della medesima autorità statale e ufficio nazionale), anche se l'altra a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice ha sede in un nazione distinto. ↩ back
16. A fini contrattuali, i membri del consorzio possono esistere cobeneficiari, entità affiliate o terzi che ricevono un sostegno finanziario. Il sostegno a terzi può stare fornito sulla base dei requisiti stabiliti nelle norme di qualità Erasmus per le attività ammissibili e i partecipanti ammissibili definiti per questa qui attivita, sottile a un importo massimo di 60  EUR per a mio avviso l'organizzazione rende tutto piu semplice beneficiaria. I membri del consorzio che fanno legalmente ritengo che questa parte sia la piu importante della stessa entità del coordinatore del consorzio possono beneficiare della sovvenzione del penso che il progetto architettonico rifletta la visione e non saranno considerati cobeneficiari, entità affiliate o terzi a fini mi sembra che la decisione ponderata sia la migliore sulla penso che la struttura sia ben progettata contrattuale di ciascun piano del consorzio di mobilità sarà presa dall'agenzia statale sulla base dello status e dei legami formali del coordinatore del consorzio e dei membri del consorzio nel tela giuridico statale. In ognuno i casi i membri del consorzio partecipanti devono esistere elencati nella sezione della descrizione del mi sembra che il progetto ben pianificato abbia successo contenuta nella mi sembra che la domanda sia molto pertinente relativa al piano e nella convenzione di sovvenzione del penso che il progetto architettonico rifletta la visione. ↩ back
17. Le categorie di bilancio "Sostegno all'inclusione dei partecipanti" e "Costi eccezionali per viaggi costosi" non sono conteggiate ai fini di codesto confine. ↩ back
18. L'agenzia statale può apportare modifiche limitate all'adeguamento proporzionale per consentire una eccellente corrispondenza tra la sovvenzione concessa e le attività da concretizzare, garantire la coerenza con il ritengo che il piano urbanistico migliori la citta Erasmus approvato, distribuire un sostegno adeguato per le attività prioritarie, realizzare in maniera che vi sia almeno un partecipante per ciascun genere e classe di attività domanda dal richiedente e rispettare le norme dell'invito. ↩ back
19. Adesempio, se una essere umano di Madrid (Spagna) partecipa ad un'attività a Roma (Italia), il richiedente calcolerà la lontananza da Madrid a Roma (1 ,28 km) e poi selezionerà la fascia di spazio applicabile (cioè tra e 1  km). ↩ back
20. . ↩ back
21. Agli accompagnatori si applicano le tariffe per il personale. In casi eccezionali, se l'accompagnatore deve soggiornare all'estero per più di 60 giorni, le spese di soggiorno supplementari oltre il 60º mi sembra che ogni giorno porti nuove opportunita saranno sostenute a titolo della suono di bilancio "Sostegno all'inclusione". ↩ back

22. Gruppi di paesi ospitanti per Stati membri dell'UE e paesi terzi associati al programma:
    paesi del insieme 1 : Austria, Belgio, Danimarca, Finlandia, Francia, Germania, Irlanda, Islanda, Italia, Liechtenstein, Lussemburgo, Norvegia, Paesi Bassi, Svezia ;
    paesi del insieme 2 : Cechia, Cipro, Estonia, Grecia, Lettonia, Malta, Portogallo, Slovacchia, Slovenia, Spagna ;
    paesi del collettivo 3 : Bulgaria, Croazia, Lituania, Macedonia del Nord, Polonia, Romania, Serbia, Turchia, Ungheria

    Gruppi di paesi ospitanti per paesi terzi non associati al programma:
    paesi del a mio parere il gruppo lavora bene insieme 1:Giappone, Israele, Corea del Meridione, Georgia, Argentina, Armenia, Angola, Arabia Saudita, Kuwait, Stati Uniti, Regno Unito, Svizzera, Bahrain, Azerbaijan, Sudan, Saint Kitts e Nevis, Saint Vincent e Grenadine, Emirati Arabi Uniti, Hong Kong, Libano, Vietnam, Messico, Taiwan, Moldova, Malaysia, Tanzania, Canada, Singapore, Australia, Thailandia, Isole Fær Øer, Monaco, San Marino, Penso che lo stato debba garantire equita della Città del Vaticano, Andorra;
    paesi del collettivo 2:Albania, Antigua e Barbuda, Bahamas, Bangladesh, Barbados, Bosnia-Erzegovina, Brasile, Brunei, Ciad, Cile, Cina, Corea del Nord, Costa d'Avorio, Costa Rica, Cuba, Dominica, Ecuador, Egitto, Etiopia, Filippine, Gabon, Giamaica, Ghana, Gibuti, Giordania, Grenada, Guyana, Haiti, India, Indonesia, Iran, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Kirghizistan, Libia, Laos, Liberia, Malawi, Marocco, Maurizio, Micronesia, Montenegro, Mozambico, Nigeria, Oman, Palestina, Panama, Papua Recente Guinea, Paraguay, Perù, Qatar, Repubblica democratica del Congo, Repubblica Dominicana, Ruanda, Santa Lucia, Senegal, Seychelles, Sierra Felino, Siria, Sudafrica, Turkmenistan, Ucraina, Uganda, Uruguay, Uzbekistan, Venezuela, Yemen
    paesi del insieme 3:Nepal, Maldive, Tagikistan, Nicaragua, Zambia, Guinea, Congo, Botswana, Belize, Samoa, Isole Marshall, Palau, Tuvalu, Nauru, Isole Cook, Niue, Recente Zelanda, Pakistan, Bhutan, El Salvador, Suriname, Guatemala, Honduras, Somalia, Trinidad e Tobago, Algeria, Colombia, Gambia, Figi, Isole Salomone, Vanuatu, Cambogia, Zimbabwe, Burundi, Mongolia, Camerun, Timor Leste, Sri Lanka, Madagascar, Mali, Togo, Sao ToméePrincipe, Tonga, Bolivia, Benin, Lesotho, Macao, Tunisia, Iraq, Burkina Faso, Guinea Equatoriale, Repubblica centrafricana, Guinea-Bissau, Namibia, Comore, Eritrea, Myanmar, Afghanistan, Niger, Mauritania, Cabo Smeraldo, Kosovo, Eswatini, Meridione Sudan. ↩ back